Primera Alianza

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LA EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DE CRIANZA EN ESPAÑA

 

Recientemente, la Revista de Historia de la Psicología ha publicado un interesante artículo sobre cómo la manera que hemos tenido de entender al bebé y prescribir su crianza ha evolucionado desde principios del siglo XX hasta el día de hoy. En dicho artículo, cuyo enlace copiamos aquí, José Carlos Loredo (profesor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia), analiza la relación que siempre han existido entre dichos modelos de crianza y el tipo de ciudadano que ha imperado en cada época. Así, dilemas tan específicos como dejar que el niño llore hasta que se calme solo vs. atender sus demandas inmediatamente, no sólo entroncan con una manera distinta de entender al niño, sino sobre todo con una manera distinta de representarse al ciudadano: en el primer caso, se trataría de un futuro ciudadano destinado a adaptarse a una sociedad racional y ordenada, mientras que en el segundo se trataría de un ciudadano orientado a la expresión de su subjetividad y el desarrollo de su self individual. Así, la crianza sería el primer paso en la constitución de los adultos que vamos a ser dentro de un contexto socio-cultural específico. Estos y otros ejemplos son expuestos y analizados en este artículo, cuyo lenguaje académico no lo hace menos entretenido o fascinante.

 

CURSO DE FORMACIÓN EN P.A. EN MAYO DE 2016

 

Los próximos 18 y 20 de mayo se realizará un curso de formación como Técnico de Primera Alianza en la UNINPSI (Unidad de Intervención Psicosocial) de la Universidad Pontifica Comillas (Madrid).

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CÓMO MANEJAR LAS RABIETAS DE UN HIJO

En ocasiones, las pataletas de un hijo se convierten en momentos de gran malestar para los padres, quienes se ven en la tesitura de lidiar con un niño desbordado emocionalmente y al que parece que nada le consuela.

Las distintas épocas o las diferentes culturas han tratado de aportar soluciones a cómo enfrentar este momento de dificultad. En la actualidad, los teóricos del apego sostienen que la forma adecuada de reaccionar ante estas situaciones es hacerse cargo de ellas de forma rápida y eficaz, tratando de regular emocionalmente al niño. Estas situaciones no sólo generan malestar en ambas partes, sino que tienden a producir situaciones de desconexión afectiva entre el niño y sus padres, algo que a largo plazo perjudica mucho la construcción de un sentimiento básico de seguridad en el niño. 

Primera Alianza apuesta por este enfoque y expone que hacerse cargo de una situación difícil implica reconocerle al niño la emoción que está sintiendo, darle una corta pero clara explicación de por qué no puede hacerse en ese momento lo que él desea, y ofrecerle una alternativa coherente a la necesidad que él manifiesta. Ello debe hacerse sin perder la seguridad en lo que estamos comunicando, siendo amables y empatizando con el malestar del niño.

A continuación os dejamos un vídeo del programa "Chile crece contigo" llevado a cabo por el Gobierno de Chile, que ejemplifica muy bien la función de hacerse cargo.

https://www.youtube.com/watch?v=dcx8QsULkak

Banda Sonora de la Relación

 

Las expectativas que el cuidador tiene sobre su hijo, o sobre su relación con él, influyen en su forma de interactuar. Las conductas del niño tienden a interpretarse en función de tales expectativas e incluso se predice lo que va a ocurrir más adelante.

Cuando toca enfrentarse a una situación difícil las señales afectivas y la conducta del niño pueden en ocasiones ser leídas por el cuidador de forma distorsionada. Especialmente cuando la conducta del niño activa miedos específicos del cuidador o funciona como recordatorio postraumático. Así, las rabietas del niño pueden ser interpretadas como un ataque o un desafío; la necesidad de confort puede ser interpretada como un intento del niño de invadir o retener a la madre; la necesidad de exploración puede ser leída como un gesto de indiferencia hacia el cuidador; etc. Los diferentes estilos relacionales tenderán a sesgar de forma distinta la misma conducta. Por ejemplo, los cuidadores con un estilo evitador de relación esperan que en los momentos en los que el niño se acerca en busca de confort, se experimentarán sentimientos de malestar, incomodidad, etc. Los padres preocupadizos esperan, por su parte, que las diversas formas de exploración traigan consigo un abandono real o sentido.

Estos procesos internos pueden entenderse como una banda sonora interna que tiñe de una emoción positiva o negativa lo que hace el niño a ojos del cuidador, y que esto va a condicionar fuertemente las capacidades del cuidador de detectar la necesidad real del niño y de responder adecuadamente.

A continuación os dejamos un enlace del programa Circle of Security que explica cómo funciona esta banda sonora:

https://vimeo.com/145329119

 

 

Curso de Formación en P.A. octubre 2015

Los próximos 29 y 30 de octubre se realizará un curso de formación como Técnico de Primera Alianza en la UNINPSI (Unidad de Intervención Psicosocial) de la Universidad Pontifica Comillas (Madrid).

Para más información sobre el curso y sobre la inscripción pinche aquí

 
 
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